Centro de Apoyo Psicológico Pedagógico y de Lenguaje


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Bullying escolar

Dr. David Urdaibay, Psic. Diana Ramírez. Nota sobre la metodología de este ensayo El texto fue generado con apoyo de la IA (Inteligencia Artificial) Aithor.com en su versión gratuita. Esta aplicación está destinada a la creación de ensayos académicos. Dado que, en el modo gratuito, la cantidad de texto producido es limitada, se realizaron varias interacciones, basadas en el guion del primer ensayo solicitado (Bullying escolar), y los cuestionamientos y curiosidad personales. Una vez obtenidos “los ensayos parciales”, se procedió a su revisión e integración; se buscó evitar repeticiones, sintetizar la información o expandirla; incluir acotaciones y aclaraciones; y, por supuesto, las valoraciones personales. Ello implicó la rescritura “del texto integral”. En este breve experimento nos centramos en el entorno escolar, con la imaginación puesta en alumnos del nivel de

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En la escuela me dijeron que mi hijo tiene TDAH

Dice un dicho popular: “De músico, poeta y loco, todos tenemos un poco”; y pareciera que hoy en día tendríamos que sumar otras profesiones. Con la generalización del lenguaje psicológico, muchas personas “diagnostican” a pesar de no tener los conocimientos para ello. Así no resulta extraño escuchar: fulano es bipolar, mengano está deprimido, o perengano tiene TDAH (trastorno de déficit de atención con hiperactividad). Supongo yo que nadie aceptaría, así como así, que, por ejemplo, un vecino viniese y dijera: Seguramente, si la opinión tiene visos de realidad, visitaríamos a un profesional especializado -digamos un angiólogo o un cardiólogo- y le confiaríamos a él la responsabilidad de realizar el diagnóstico. Y una vez establecido y confirmado -lo cual podría implicar solicitar “una segunda opinión”- preguntaríamos por las opciones de tratamiento

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El rol de los padres

En la actualidad recibimos tal cantidad de información que resulta muy complicado entender, ¿qué es útil?, ¿qué es verdadero?, cada día nos enfrentamos a las llamadas “fake news”, y es francamente difícil discriminar lo verdadero de lo falso; lo verosímil, de aquello que, aunque haya pasado, es francamente remoto. Las modas van y vienen; los especialistas opinan en favor y en contra de lo mismo;  estamos, por así decirlo, “enterrados en una montaña de información”. La educación de los niños no escapa a esta realidad, pero pareciera que hay algunas conclusiones sólidas. Los padres, conforme a la opinión de la mayoría de las escuelas de psicología, son un elemento fundamental en el desarrollo de la personalidad de los menores. Claramente, los requisitos de la paternidad van más allá de satisfacer

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Recibir un diagnóstico de mi hijo

¡Trastorno de Déficit de Atención! ¡Espectro Autista! ¡Retraso en el Desarrollo! !Síndrome de Down!… etcétera. Es algo de lo que podríamos encontrar después de la búsqueda de algo que nos explique, lo que intuíamos; algo va siendo diferente en el desarrollo de nuestro hijo. Después de ese primer impacto, sigue una serie de preguntas, eventos, y nuevas búsquedas; sobre lo que proseguirá, dónde acudir, cuál es el futuro. Para las familias esto deriva en situaciones y momentos complicados. Unas no logran superarlo y se separan; en otros casos alguno de los padres abandona el reto. Los afortunados van al encuentro de alternativas para darle a su hijo las herramientas necesarias que le permitan aprender las competencias necesarias para la vida. En ese camino también se juegan dudas; necesidad de curas

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